Publié par le Centre Innovation Bien-Être Numérique Québec (CIBNQ)
Catégorie : Familles et enfants — octobre 2025
🧸 Des jouets qui écoutent, apprennent… et parfois enregistrent
Les jouets connectés, tablettes éducatives et assistants vocaux sont devenus le cadeau préféré des enfants.
Ils posent des questions, racontent des histoires, répondent à l’enfant — parfois mieux qu’un adulte pressé.
Mais derrière leur apparente bienveillance, ces jouets collectent, stockent et analysent une quantité inquiétante de données personnelles.
Selon un rapport de l’Université Laval (2024) sur les technologies éducatives, 72 % des jouets connectés testés au Canada transmettent des données vocales ou comportementales à des serveurs situés à l’étranger.
👉 Source : Université Laval – Chaire de recherche sur le numérique éducatif. (2024). “Objets connectés et vie privée des enfants au Canada.”
⚠️ Une intrusion dans la vie privée dès le plus jeune âge
Les chercheurs de l’Université McGill (2023) alertent : les jouets à reconnaissance vocale peuvent enregistrer jusqu’à 2 heures d’audio par jour, y compris des conversations familiales.
Ces données sont ensuite utilisées pour améliorer les algorithmes… ou, parfois, à des fins commerciales.
👉 Source : McGill University. (2023). “Smart Toys and Children’s Data Privacy.” Faculty of Law.
Un exemple célèbre : la poupée “My Friend Cayla”, interdite en Allemagne après que des chercheurs ont découvert qu’elle envoyait les dialogues de l’enfant à une société de marketing basée aux États-Unis (CNIL, 2019).
👉 Source : CNIL. (2019). Les jouets connectés : des espions dans la chambre des enfants.
🧠 Les effets sur le développement cognitif et émotionnel
Au-delà de la vie privée, l’usage régulier d’objets “intelligents” influence la façon dont les enfants apprennent et interagissent.
Une étude du MIT Media Lab (2024) a montré que les enfants de 5 à 8 ans utilisant des assistants vocaux pendant plus de 30 minutes par jour :
- posaient 25 % moins de questions ouvertes aux humains ;
- développaient une tolérance réduite à la frustration (attente de réponse immédiate).
👉 Source : MIT Media Lab. (2024). “AI Companions and Cognitive Development in Early Childhood.”
Les chercheurs parlent d’un phénomène de “pensée magique numérique” : l’enfant croit que l’appareil le comprend vraiment, ce qui fragilise le développement de l’empathie et du raisonnement critique.
👁️ Des algorithmes qui façonnent l’imaginaire
Les jouets dotés d’intelligence artificielle adaptent leurs réponses selon le comportement de l’enfant.
Cela peut sembler positif… mais cette personnalisation peut aussi réduire la diversité des expériences.
Comme le rappelle l’UNICEF (2021) :
“Les algorithmes d’apprentissage automatique peuvent renforcer les stéréotypes et limiter la créativité des enfants s’ils ne sont pas conçus de manière éthique.”
👉 Source : UNICEF. (2021). Policy Guidance on AI for Children.
Par exemple :
- une poupée “intelligente” qui complimente davantage les filles sur leur apparence que sur leur intelligence ;
- un robot éducatif qui encourage davantage les garçons à résoudre des problèmes techniques.
Ces biais sont souvent involontaires, mais ils montrent combien l’intelligence artificielle peut influencer le développement de l’identité dès l’enfance.
🧩 Comment les parents peuvent protéger leurs enfants
Le CIBNQ encourage les familles à adopter une approche éclairée et équilibrée.
Voici 5 gestes concrets pour garder le contrôle :
- Lire les conditions d’utilisation avant d’activer un jouet ou une application.
- Désactiver le microphone ou la géolocalisation quand ce n’est pas nécessaire.
- Privilégier les jouets sans Wi-Fi ni caméra pour les enfants de moins de 8 ans.
- Parler avec l’enfant : expliquer la différence entre une vraie personne et un robot.
- Créer un “coin déconnecté” à la maison, où aucun appareil intelligent n’est autorisé.
💬 “Un jouet peut stimuler l’imagination, mais il ne doit jamais remplacer la relation.”
— Akila Yahiaoui, fondatrice du CIBNQ.
💡 Ce que fait le CIBNQ
Dans ses programmes pour les familles, le Centre Innovation Bien-Être Numérique Québec aborde la question des jouets connectés dans les ateliers “Parents à l’ère numérique”.
Ces ateliers aident les parents à :
- reconnaître les objets qui posent un risque de vie privée ;
- comprendre les effets cognitifs des assistants vocaux ;
- instaurer des règles de sécurité adaptées à chaque âge.
📚 Références
- Université Laval – Chaire de recherche sur le numérique éducatif. (2024). Objets connectés et vie privée des enfants au Canada.
- McGill University. (2023). Smart Toys and Children’s Data Privacy. Faculty of Law.
- CNIL. (2019). Les jouets connectés : des espions dans la chambre des enfants. https://www.cnil.fr/fr/les-jouets-connectes-des-espions-dans-la-chambre-des-enfants
- MIT Media Lab. (2024). AI Companions and Cognitive Development in Early Childhood.
- UNICEF. (2021). Policy Guidance on AI for Children. https://www.unicef.org/globalinsight/reports/policy-guidance-ai-children